La Aventura de ser docente

"Las mentes son como los paracaídas: sólo funcionan si están abiertas al aprendizaje". (James Dewar)

En la educación media superior con frecuencia los profesores somos profesionales de diversos campos disciplinarios y el quehacer docente es una opción laboral que se nos presenta, sin embargo, no siempre tenemos la formación adecuada para realizar ésta. Por lo que generalmente repetimos los esquemas que vivimos como estudiantes. Por consiguiente es muy importante que los profesores nos ocupemos en recibir formación y actualización continúa que contribuya a brindar una mejor calidad educativa.
Es necesario que los profesores conozcamos nuevas formas de mirar el proceso de enseñanza-aprendizaje, de utilizar estrategias basadas en las investigaciones educativas recientes y que han mostrado ser útiles para el logro de Aprendizajes Significativos.
En el campo de la práctica docente no hay respuestas únicas ni fáciles. Sin embargo, pareciera que una de las características que debe tener nuestra experiencia docente es la pertinencia para enfrentar los retos que se nos presentan, dentro del aula.
Los primeros intentos de transformación en nuestro quehacer docente los hemos dado al cambiar nuestra visión de un docente poseedor y distribuidor de información a un maestro que guía a los estudiantes en una construcción conjunta de conocimientos.
Los retos que impone nuestra realidad, con la cantidad abrumadora de conocimiento que se genera constantemente y los enormes cambios que se suceden vertiginosamente en prácticamente todas las áreas del quehacer humano, exigen sobretodo de los docentes calidad, para que contribuyan de manera deseable al desarrollo de la educación.
Entre el docente y los estudiantes debe existir un diálogo activo donde la tarea del profesor es "traducir" la información para que sea aprendida en un formato apropiado de la etapa de entendimiento del alumno. En consecuencia, el currículo debería organizarse de una manera "espiral" que permita que el educando continuamente construya sobre lo que ha aprendido previamente.
En la Medicina lo que importa es curar a las personas enfermas, como en la Pedagogía lo que importa es elevar y mejorar los niveles educativos de las personas; pero en Medicina se hace ciencia tanto en los hospitales, como fuera de ellos, lo que ha permitido que curar a los enfermos sea hoy muchísimo más fácil y eficaz que hace 50 años, cosa que no ha ocurrido en Educación. De aquí parte, justamente, el planteamiento, es decir, que la nueva reforma debe contemplarse como un modo de promover conocimiento, que permita saber con precisión qué se debe hacer y cómo hacer lo que se debe para optimizar la educación, siempre en el marco del compromiso con la mejora de la práctica educativa.

Estrategia para compartir lo que saben mis estudiantes:

2° parte

Realizando una lluvia de ideas con l@s alumn@s de Bioquímica de 6° semestre sobre lo que algunos de ellos saben hacer en internet que podrían compartir con nosotros para facilitar o enriquecer las clases y sus investigaciones escolares, surgieron varias aplicaciones muy interesantes que ya exprese en el escrito anterior.
La que elegimos por mayoría por las grandes ventajas y bondades que se mencionaron es el uso de meta buscadores en especifico un software llamado Copernic mencionando que se trata de una aplicación que permite utilizar varios motores de búsquedas al mismo tiempo y desde un solo sitio, lo que reduce el tiempo de búsqueda y aumenta las perspectivas de encontrar información valiosa, ya que además los resultados se encuentran ordenados por calificación y otra característica interesante es que se encuentra separados por categorías, cada una cubre un tipo de información específica como, por ejemplo: Books, Hardware , Música , Software , web etc.
Estrategia

A) Se formo un equipo de 5 alumn@s que saben usar y bajar la aplicación en una versión gratuita del software Copernic (Christian Velázquez, Janizi Calderón, Irma Chi, Arleth Vargas y Jorge López)
B) Realizaran un tutorial de instalación del software Copernic en power point
C) Expondrán el tutorial y contestarán dudas.
D) Tarea, con las instrucciones anteriores instalaremos en las computadoras el software Copernic
E) Se contestara un cuestionario del Ciclo de Krebs que incluirá las páginas de internet consultadas utilizando para la investigación esta nueva herramienta (software Copernic)
F) En plenaria se discuten las respuestas del cuestionario
G) Se realiza retroalimentación del uso del nuevo software Copernic, resaltando las ventajas y desventajas
H) ¡Suerte en las futuras búsquedas!

¿Cómo percibo mi docencia?

De: Dolores Rojas López
Debo confesar que en mi vida estudiantil nunca pensé ejercer la docencia, si bien es cierto que estudie una carrera centrada en la asistencia social como es la medicina no fue sino hasta hace 9 años que inicie mi camino por este fascinante sendero; se cruzo en mi vida por casualidad, inicio cuando le ofrecieron a mi esposo un trabajo en Cd. Del Carmen y nos mudamos a la isla, se me ocurrió que tal vez podría dar clases de anatomía en la preparatoria mientras encontraba otro empleo; me ofrecieron las tecnologías de salud, nutrición y medio ambiente de un plan piloto llamado Formación pertinente.

Me enfrente al nuevo reto con mucho miedo y dedicación. Afortunadamente la Unacar es una institución que se preocupa por proporcionar a los profesores capacitación continua y fui adquiriendo técnicas y nuevas herramientas para compartirlas con mis alumnos.

¿Por qué he decidido ejercer en la enseñanza? ¿Qué me hace estar continuamente aprendiendo a enseñar, enseñando a aprender y a cumplir con los alumnos, compañeros profesores, padres de familia y directivos?
Invariablemente la idea de ganarse la vida está presente; sin embargo, el énfasis en las relaciones humanas y la necesidad de impulsar la enseñanza aparece una y otra vez. La ampliación a nuevos horizontes de mi práctica docente, tratando de introducir mejoras, planificando y desarrollando nuevas estrategias de aprendizaje con altos niveles de calidad, para contribuir de manera deseable al desarrollo de los objetivos y contenidos de los planes y programas de estudio, pero sobre todo promover el progreso de los estudiantes y potencializar el desarrollo de sus capacidades cognitivas.

Me encuentro dentro de un proceso dinámico y abierto de carácter multidimensional, estoy consciente de que los cambios educativos son inevitables y necesarios sin embargo se hace más urgente que estos cambios se encaminen hacia verdaderas innovaciones que se adapten a las nuevas realidades, sociales y tecnológicas.

Los jóvenes que cursan la educación media superior están en una etapa crucial de sus vidas, se enfrenta a la toma de decisiones en muchos aspectos de su vida, son muy inquietos, creativos y sensibles; lo que requiere de una actitud proactiva de nosotros los docentes, por lo que estoy siempre dispuesta a aprender, explorar, y a escuchar a mis alumnos.
No niego que muchas veces he tenido que enfrentarme a obstáculos, limitaciones y decepciones, sin embargo esta nueva profesión me ha traído muchas satisfacciones y una nueva vocación que disfruto mucho.

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Mis alumnos en la escuela Preparatoria del Campus II tienen la suerte de contar con un buen número de computadoras en la escuela que están a su disposición, y que pueden usar para buscar tanto información, imágenes o fotografías para sus tareas escolares, o como parte de clases para explorar paginas interactivas de algún tema en particular con la guía de los profesores.
También la usan para buscar información de sus intereses particulares como informaciones de sus artistas favoritos y su música, algunos otros para conocer los resultados de partidos o noticias de su deporte favorito. Algunas chic@s me comentan que buscan información para tratar de contestar algunas dudas o inquietudes emocionales o sobre sexualidad.
Algunos alumnos no solo tienen el internet en la escuela y en sus casas, ahora lo utilizan también en sus celulares .

La mayoría de alumnos refieren estar “conectados”, mientras realizan sus tareas escolares, están chateando con sus amigos; también tienen su blogs, donde suben todo tipo de información, videos y fotografías, conocen a otros jóvenes incluso de otros estados o países.
Alguno que otro incluso tienen novi@ a distancia.
Algunos participan en juegos virtuales con otras personas a distancia.
Los jóvenes bajan del internet diferentes programas para mejorar el funcionamiento de sus computadoras.